Q學習樂器是否一定要天天練習？
關於這個問題，相信許多家長都曾經有過疑問，因為筆者聽過許多家長，在開始學習樂器課程時，大約在第四堂課後就會有這個問題，多數孩子在前兩堂課對於樂器興趣還存在，回家通常會”玩”樂器當作練習，但在第三或第四堂課後，或許被其他事物吸引，興趣略為減低，而完全沒有練習，家長開始出現擔憂，結果第四堂課時或許面臨新的一期需繳學費，所以會萌出是否孩子沒興趣了，不如停下課程也能減少支出的想法（畢竟現實面而言，龐大且無法間段的學費常常是家長會最先想到的部分…）。
的確，在讀者自幼學習音樂到現在的過程中，我常聽到知名人士的訪談中提及，一個人的成功不論在甚麼方面，都是付出99%的努力和1%的天份造成的，雖不是所有人皆如此，但多數人都是花費許多時間和精神在鑽研某項技藝已獲得比他人更亮眼的表現，若要完全不用練習就能獲得非常高超的演奏技巧，實在難以想像。
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但是，練習必須是有效率的練習而非”長時間＂，初學時的練習過程中，由於樂曲都非常簡單，教材進程安排通常是讓孩子們熟悉音符位置、長度和指法等，家長陪練時告知孩子們，在課堂中老師提醒需注意和改進的地方，將樂曲練到近熟練的程度即可，而姿勢上並非一蹴可及，在台灣的確非常要求孩子們的姿勢在初學時就必須非常正確，而筆者遇過幾位從國外學習回來的孩子們，家長有提到國外教師希望孩子們多用耳朵聽奏，先體會音樂的美好進而喜歡它並願意繼續接觸它，而在姿勢上完全不要求，只要能夠順利拉出音符就可以，因此認譜的能力也不會如國內孩子表現優勢，但國外的教法是否教不出厲害的演奏家呢？答案當然為非顯而易見。
學習任何事物本來就沒有所位唯一最佳的學習方式，根據施教對象不同也會出現不同學習反應，讀者也沒有任為哪種教學理念特別好或特別適合，重點在於家長們應該給予孩子們多點時間去嘗試，而不應該在剛開始一發現孩子們偷懶時，就直接判定他應該出局，人生道路很長會接觸到的事物也會越來越複雜，難道在孩子們一兩次的表現不認真就直接讓他放棄是最好的方式嗎？長久下來學習的過程，是否會造成她們只要一有些微挫敗就直接退縮的反應呢？
筆者建議家長應該多給孩子們一些時間，由於初學時樂曲的確都比較單調，也比較少出現孩子們聽過的音樂，但隨著懂得符號多了，認識的音符也豐富了，能演奏出的樂曲越來越有趣，孩子們也可能因此願意付出時間去練習，因此不該質疑孩子，而應以耐心的陪伴與等待，給予孩子們信心和支持才是該有的態度喔！
Q要怎麼幫小孩子挑小提琴的尺寸呢？
小提琴的尺寸製作有1/16、1/10、1/8、1/4、1/2、3/4、4/4，網路上也有提供對照的孩子身高應該多少，不過根據每個人的身體發育程度不同，身高達到上面所寫的範圍也不一定代表適合那個尺寸，小提琴怎麼選？推薦你新手買小提琴簡單7重點筆者建議如下：
請孩子將琴夾好後，把左手往前伸長，用手掌嘗試將琴頭包住，若是孩子能夠輕鬆碰到琴頭但還沒辦法完全包覆，這個尺寸他就是可以使用的；但若是琴頭已經完全包覆且手肘還能夠保持彎曲，代表樂器尺寸對他而言太小。
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